圍繞社區生態環境教育，來自上海自然博物館、華東師范大學、紫竹可持續實驗室、城市荒野工作室、綠魔方、上海浦東樂芬環保公益促進中心、上海浦東一荇生物多樣性研究中心、自然萌、綠色光年、小路自然教育等社區生態環境教育的專家與社會公益組織分享了公益創新經驗。會議報告環節由陳雪初和盛蓉兩位老師主持，研討環節由社會發展學院薛紅老師主持。

上海自然博物館展教中心網絡科普部部長劉哲指出，隨著技術的發展和公民科學素養的提升，公眾在科學傳播活動中逐漸轉變為一個積極的參與者。上海自然博物館嘗試將公眾設定為“公民科學家”，參與到科普活動中，并通過“我的自然百寶箱”等教育品牌，圍繞與公眾生活密切相關的科學主題，以互聯網技術為支撐，以科研+科普合作的模式，形成可持續發展的公眾參與科學路徑。

城市荒野工作室創始人郭陶然認為在上海這樣高度城市化的區域開展自然教育活動，有社會必要性但又有天然的劣勢，因為往往難以觀察到具有當地特色的物種和相應的群落結構。于是，城市荒野提出通過生態修復，重新恢復城市的生物多樣性，并在生態修復工程的設計之初就為未來的自然教育活動營造合適的場地，可以為自然教育課程提供豐富而獨特的資源，有利于項目的品牌打造與后續運營。

華東師范大學綠魔方大學生公益團隊負責人盛世雯介紹了綠魔方致力于自然教育與生態空間賦能的初衷，與大家分享了團隊的成長經歷，展示了綠魔方&農林水鄉親子濕地之旅的有趣活動，和對項目地友好村發展的帶動作用，并講述了綠魔方講師團的感悟與收獲。作為綠魔方的課程顧問，上海外國語大學嘉定外國語學校武丹丹老師還就課程設計問題分享了自己的思考，提出戶外自然教育是校內學科教育的重要補充，為實踐類活動搭建平臺，也為科技教育提供了創新載體。

華東師范大學生態學系主任鄧泓副教授針對青少年科普和科技創新能力培育工作的實際需求，提出共享高校資源來助力青少年科普及科技創新能力培育的教育實踐理念。她介紹了華東師范大學利用科研優勢和教學資源為高中生設計的生態環境創新課程體系，通過科創實踐引導他們關注生態環境問題，養成保護生態的行動自覺，樹立投身建設美麗中國的遠大理想，在年輕一代心中培育和厚植生態文明觀念。

上海浦東樂芬環保公益促進中心環?？偙O趙穎分享了圍繞撿拾活動組織公眾營造良好社區環境的經驗，在基于世界清潔日的撿拾活動倡導中，提出在統一品宣、物料及小程序支撐下，用一天的時間來為環境做一件小事，共建一個和諧美麗的社區環境。

上海浦東一荇生物多樣性研究中心創始人、理事長安宏介紹了專注海洋生物多樣性保護的公眾教育經驗，講述了中心深耕社區的成長經歷，分享了一系列關于繪本、課程以及活動的社區生態環境教育實踐活動，以及應對未來機構成長挑戰的思考，提出保護海洋不僅需要滿滿的愛心，更需要堅持守護的智慧和力量。

自然萌創始人李蔚分享了圍繞二十四節氣和物候現象開展的自然教育實踐活動，認為物候現象不僅能反映時令的變化，還能表現出生態系統對全球環境變化的響應和適應，被稱為“大自然的語言”，因此通過定期定點的自然觀察來共創身邊的物候記錄，是非常好的家門口的自然教育實踐，也是對傳統文化的傳承和創新。

綠色光年副秘書長謝楠楠認為項目式學習（PBL）具備開放的、學生參與式的、以問題為導向的教育特點，指引機構帶領社區青少年走進耳熟能詳的快遞站、菜市場、超市等這些充滿“煙火氣”的角落，尋找存在于這些社區公共場所的真實而有溫度的問題，從社會學、經濟學、環境管理等跨學科的角度引導社區青少年探索解決問題的方案。

小路自然教育創始人、CEO余海瓊以社區一小時為出發點，分享了在家門口如何開展親子家庭自然教育活動的經驗，介紹了助力社區伙伴帶領家門口自然課的指導書，以及陪伴親子去探索身邊自然的探索包，倡導從一小時自然時光開始，開啟生態環境友好的生活方式。

達良俊教授與紫竹可持續實驗室發起人、紫江基金會公益人才培養項目負責人劉亞娟受邀對各個社區生態環境教育經驗的分享進行了點評，充分肯定了構建社區生態環境教育基地平臺、共創社區生態環境教育價值的重要意義。

在會議最后的研討環節中，陳雪初教授提出了未來開展“講述大自然的故事”活動的構想，希望以生態環境教育為切入口，通過華師大城市生態實驗室與紫竹可持續實驗室的聯動，建立一個服務于社區可持續發展和青少年綜合素質提升的開放式合作平臺，推動上海社區生態環境教育與生態環境保護協力發展。